平均数,中位数,众数要加单位,极差,方差,标准差不需要单位。 所谓中位数,是指分布数列中总体各单位标志值按大小顺序排列,处在中点位次的标志值.由于中位数是位置平均数,不受极端值的影响,在总体标志值差异很大的情况下,中位数具有很强的代表性. 而众数是指总体中出现次数最多的标志值.众数也可以说
初三
2019-05-25 |
1
18的因数有1,2,3,6,9,18 其中2,3是质数 6,9,18是合数 1,3,9是奇数 2,6,18是偶数 因数：整数a除以整数b(b≠0) 的商正好是整数而没有余数,我们就说b是a的因数。0不是0的因数。 质数：质数就是除了1和它本身之外,再也没有整数能被
六年级
2019-05-25 |
1
这个三角形是直角三角形。 直角三角形分为三个角，分别是90°，60°，30°。角1-角2=90°-60°=30°=角3。
四年级
2019-05-24 |
1
方法一 解：设已读X页，未读Y页，得出X+Y=252，(5/7)X=(2+1/2)Y。 第二个等式变形为10X=35Y→2X=7Y→X=7/2Y即X=3.5Y 所以第一个等式可以看做3.5Y+Y=252，由此导出Y=252/4.5=56，X=3.5Y=196 进行验证，X=196，乘以5
六年级
2019-05-23 |
1
方法一 解：设暖壶价格为x 杯子价格为yx+y=43, 2x+3y=94,解得y=8 答：一个杯子8元。 方法二 94—43x2=8元 答：一个杯子8元。
六年级
2019-05-20 |
1
甲数=3.800 乙数=3800 3800÷3.8=1000 答：所以乙数是甲数的1000倍。 解析：甲数是3.8，乙数是38，在他们的末尾都添上两个零，这时，乙数是甲数的1000倍。只要这两个数不为0，任何数都是这样的规律。
四年级
2019-05-20 |
1
方法一 (2分之x 60):(2分之x-60)=7:3 7(2分之x-60)=3(2分之x 60) 2分之7x-420=2分之3x 180 2分之7x-2分之3x=180+420 2x=600 x=300 答：这段
六年级
2019-05-18 |
1
方法一 解：设第三堆煤重x吨，第一堆煤重x+9分之5吨，第二堆煤重x+9分之2吨， 得第一堆煤比第二堆煤重=第一堆煤重量-第二堆煤重量 =x+9分之5-（x+9分之2） =x+9分之5-x-9分之2 =9分之3吨 =3分之1吨 答：第一堆煤与第二
五年级
2019-05-17 |
1
50×16=800（平方米）=80000平方分米 80000÷（2×2）=20000（块） 20000×2= 40000（元） 答：需要花40000元。 解析：熟记长方形面积公式，长方形面积=长×宽，用字母表示：S=ab。如果不记得长方形的面积公式那么这道题是无法解答的。
三年级
2019-05-17 |
1
方法一 先将4个苹果平均分给8个孩子，每人得4÷8＝1/2(个)，再将剩下的2个苹果平均分给8个孩子，每人得2÷8＝1/4(个)，每个孩子可分得1/2＋1/4＝3/4(个). 方法二 6/8=四分之三 答：可以给每个孩子4分之3个苹果. 方法
五年级
2019-05-17 |
1
31×2=62（天） 答：小明在外婆家连续住了62天，正好经过两个月份．这两个月份是连续的大月只有7月和8月或者第一年的12月和第二年的1月，因为7月和8月,或者1月和12月,这连着的2个月都是有31天的，其他的月份都是一个月30天一个月31天。 此题考的是对
三年级
2019-05-16 |
1
方法一 解：14÷（5/5+3-1/1+2） =14÷（5/8-1/3） =14÷7/24 =48人 第一组原有人数为：48×5/8=30人 第二组原有人数为：48×3/8=18人 答：第一小组原有30人，第二小组原有18人．
六年级
2019-05-16 |
1
因为百位上的数是a， 所以a表示a个百， 十位上的数是b， 所以b表示b个十， 个位上的数是c， c表示c个一， 所以这个三位数是：100×a+10×b+×1， =100a+10b+c， 答：这个数是100a+10b+c． 解析：此题考的是对个位数、十位数、百
五年级
2019-05-16 |
1
方法一 甲和乙后来的张数比是： 1：（1+50%）=1：1.5=2：3； 甲后来的张数是全部的2/2+3=2/5 甲后来的张数： （10×2）×2/5 =20×2/5 =8（张）； 10-8=2（张）； 答：甲给乙2张纸可以使乙的纸张数比甲多50%． 分
六年级
2019-05-15 |
2
必须拿4只才能保证有一只红铅笔 摸4支,因为有可能摸到3支都是蓝的,所以摸4支,就算3支都是蓝的至少还有1支是红的； 如果摸三支可能出现的情况是3只都是蓝色、或者2红一蓝、或者2蓝一红； 如果摸二支可能出现的情况是1蓝1红、2蓝、2红，所以一定要摸4支才能保证
六年级
2019-05-13 |
1
如：2×50=100，2扩大2倍变成4，50缩小2倍变成25， 它们的乘积是：4×25=100； 所以两个数相乘，如果一个因数扩大2倍，另一个因数缩小2倍，积不变。 再比如3x4=12,3扩大2倍成6，4缩小2倍变成2， 它们的乘积是：2x6=12； 也能证明如果一个因数
六年级
2019-05-13 |
1
方法一 由点（6-2x，x+6）到两坐标轴的距离相等，得 6-2x=x+6，或6-2x+x+6=0， 解得x=0，或x=12， 则该点的坐标为（6，6）或（-18，18） 解析：本题考查了点的坐标．利用到两坐标轴距离相等的点在坐标轴的角平分线上得出关于x的方程是解题关键． &nb
初一
2019-05-11 |
1
用短除法除,直到剩下的那个数除了1没有其他因数时,吧他们相乘（不包括剩下的那个数） 短除法是求最大公因数的一种方法，也可用来求最小公倍数。求几个数最大公因数的方法，开始时用观察比较的方法，即：先把每个数的因数找出来，然后再找出公因数，最后在公因数中找出最大公因数。后来，使用分解质因数法来分别分解两个数的
五年级
2019-05-11 |
1
（8×4+8×2+4×2）×2×3-4×2×4， =（32+16+8）×2×3-32， =56×2×3-32， =336-32， =304（平方厘米）； 答：这个长方体的表面积最大是304平方厘米． 解析：最小的面重合，面积最大。拼成的大正方体比原来3个长方体的
五年级
2019-05-11 |
1
2÷2-0.4 =1-0.4， =0.6 解析： 被减数+减数+差=2 1. 被减数加减数等于2减差：2-0.4=1.6（被减数+减数） 2. 因被减数-减数=差（0.4）,所以可以把被减数+减数化为两个被减数： 被减数+被减数：1.6+0.4=2
六年级
2019-05-10 |
1
