四下习作5
——写一份植物的研究报告
【教学目标】
1．读懂例文前的习作要求,通过讨论,了解写研究报告的一般步骤和方法.
2．读懂例文《我家门口的植物》,了解例文的材料选择与安排.
3. 按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告.
【教学重点】
了解写研究报告的一般步骤和方法.能仿照例文,写一篇有关植物的简单的研究报告.叙事的过程要清楚具体,写出自己的真情实感.
【作前准备】
布置学生观察校园或者家庭附近的一两种植物,完成观察、研究作业《植物观察研究记录表》.
【教学准备】
多媒体课件.
【教学流程】
一、课前游戏
1.上课前,我们一起来做个猜谜游戏,好吗?不过,今天老师还有个小小的要求,我们所猜的谜语都必须与植物有关.你可以说现成的谜语,也可以开动脑筋现场编一个,猜到就直接站起来说.谁先来?
2.谜面：小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基. (齐)蒲公英.
3.听了同学们的谜语,老师也心动了,那我也说一则,你们猜一猜,好吗?青皮包白肉,像个大枕头,莫听名字冷,热天菜场有.打一蔬菜. （冬瓜.）
4.怎么一下子就猜出了谜底? （因为冬瓜像个大枕头,是青皮包白肉.）
5.噢!原来,你们都抓住了谜面中植物最鲜明的特点,所以一下子猜出来了.真棒!好了,上课的时间到了,都准备好了吗?那我们就——上课
二、交流汇报,明确要求.
1.同学们,植物世界千姿百态、绚丽多彩,在精彩纷呈的背后其实还有许多有趣的现象和奥秘值得我们去发现、去探索,请看大屏幕.
(课件出示:手一碰叶子就耷拉的含羞草,叶子竟然是刺的仙人掌,有太阳才开放的太阳花,攀附墙壁的爬山虎,闻乐起舞的跳舞草,会吃虫子的猪笼草,撑着小伞播撒种子的蒲公英,黑暗中绽放的夜来香,脸盘随着太阳转的向日葵.)
2.绚丽多彩的植物世界给我们带来无限的精彩,也激发了我们探究的欲望.一个星期前,老师布置给大家一项任务:要求你们选择一种植物,仔细观察,认真研究,你们一定都做了吧?同学们都研究了哪些植物呀?
3.生交流.（榕树、芦荟、仙人球、吊兰、牵牛花…… ）
4.种类还真不少.那通过研究有哪些收获呢?
(小组讨论交流)
5.刚才我们交流得很热烈,很好,现在,我们请上几位同学汇报一下他们的研究成果,谁先来?
6.刚才三位同学汇报了他们的研究成果.其实,在先前的小组交流时老师发现很多同学都做得很好,因为时间关系,我们不能一一到前面展示.今天这节课,我们就是要把这个过程写下来,写成一篇简单的研究报告.(板书:研究报告)
7.自己读读本次的习作要求,边读边想：习作要求说了什么?
8．小结：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”,习作的对象是身边的一两种植物.写作的步骤：a.确定观察的对象.b.对选择对象仔细观察,并在此基础上认真研究.可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料.c.把观察结果有条理地记录下来,还可配上图片或插图.
三 、创设情境,集中观察.
出示一株含羞草.
1.指导观察含羞草的外形（形状、颜色）.
2.创设情境,发现有趣的现象.
（1）师似无意地触碰叶片,叶片立刻蜷曲似害羞状.
师：咦,怎么回事?真是个害羞的小东西.
（2）指名学生触摸叶片,说说自己的发现和感受,提出疑问.
（3）创设情境与含羞草对话,解疑.
a.师：哪些同学知道其中的奥秘?请你来扮演含羞草.
b.指名一组同学表演：
四、学习例文 ,懂得方法.
1．有一位同学写了一篇有关植物的研究报告,大家想看吗?（出示范文）
2．指名读例文,想想：小作者是怎么写的呢?.
3．对照刚才我们总结的习作步骤,小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢?
4．互相讨论、交流,让学生自己悟出来.（板书：观察 发现 研究）
五、发现探索,形成报告.
课前我们已经分成四个小组去观察、研究校园内的“榕抱桂”“柳树”“冬青树”“木芙蓉”植物,现在请大家拿出自己的观察记录的相关图片、照片相互交流,说说有趣的发现以及探索奥秘的过程和结果.
1．对照习作步骤,你能简单说说你的研究成果吗?
2．小组相互讨论、交流.
3．指名说,师生共同评议.
（1）观察顺序：
时间顺序.（四季,早、中、晚）
方位顺序.（立足点）
整体到部分,部分到整体,部分到部分.
（2）探索奥秘的过程和结果.
（3）学生仿照例文,各自完成书面作文,师巡视指导.
六、展示成果 师生点评.
板书：
写一份植物的研究报告
观察 发现 研究
（查资料、做实验）
附:
植物观察研究记录表
年级 班 姓名
观察地点： 观察对象：
观察方法：
观察记录：
形状
颜色
气味
动静变化情况
一年四季变化情况
作用(本身的功能及给予人们的好处等)
观察中的发现
研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d
研究记录：
研究资料积累: a 植物标本 b 植物插图 c 植物照片
