感悟春天答案阅读答案：4、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可） 5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵,春光难觅,雨水多） 6、谁者承认春天是美好的.（无论谁都承认春天是美好的） 7、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然,表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门,去各做各的事情,写出了“爱春非独我”的诗意.8、品味***,沐浴春光,可以感受生活,感悟人生.9、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈,而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征.10、不管是落花有意,还是流水无情,都表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的***,进取中的春光,由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里!11、例名：（1）没有失败,谁能体味成功的喜悦?（2）没有狂风,谁会发现小草的强劲?
阅读答案：
4、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可）
5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵,春光难觅,雨水多）
6、谁者承认春天是美好的.（无论谁都承认春天是美好的）
7、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然,表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门,去各做各的事情,写出了“爱春非独我”的诗意.
8、品味春色,沐浴春光,可以感受生活,感悟人生.
9、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈,而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征.
10、不管是落花有意,还是流水无情,都表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里!
11、例：（1）没有失败,谁能体味成功的喜悦?（2）没有狂风,谁会发现小草的强劲?
12、（1）春天是美好的,但春天短暂而易逝,我们应该倍加珍惜.
（ 2）人应该保持青春的活力,以积极向上的人生态度不断奋斗和进取.
第二问要突出积极乐观的人生态度.
13、（1）因为春“总是乍暖还寒,需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中,便进入了初夏的境地”.
（2）引发了作者“春光难觅”“春光易逝”的感慨.
14、在春天的怀抱里,不论什么样的身份和地位,人人都能尽享春天带来的欢乐,这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因.
15、可以从内容、主题、语言、写作技巧等方面来推荐,内容和答题的口吻应符合推荐语的特点.
14．①春光难觅,值得珍惜；②珍爱春天就是热爱生活；③春天是美好的,是大众的；④春天可以感召人性(或“感受浮生”“感叹世事”“感谢生活”)；⑤春天可以开启心灵；⑥自然的春天易逝,应永葆精神的青春c(每点2分,答出3点6分) 【解析】本题考查考生归纳内容要点和概括中心意思的能力,能力层级为D级.答题时应注意三点：一是尽量从原文中找答案,二是尽量把形象的表述变为抽象的概括,三是要做到准确、简洁、全面.回答此题,考生可关注全文；通过对全文的分析,便能发现作者在文章里主要采用的是并列段的写法,只要考生总结每一段落的大意,即可得出答案.l5．悄悄来临,来得不易,匆匆离去.(1点1分,2点3分,3点4分) 【解析】 本题考查考生筛选信息的能力,能力层级为D级.在作答时,考生一定要根据题干要求,找出答题有效区间；本题的有效答题区间是第一段,根据题目的要求“三个词语”便可以找出“悄悄来临、来得不易、匆匆离去”这三个词.l6．①“哲学的命题”在文中指的是冬天对于世界的意义(或冬天的寒冷对于世界,是净化,是考验,是生命的再生前提和生活的新生要素)；(3分)“诗人的想象”指的是诗人赋予梅、松、乔木等在冬天里反衬和折射出的品格.(3分)②突出春天才是大众的,是大众承认和赞美的.【解析】本题考查文中重要词语的含义和作者的情感、态度,能力层级为C级.回答本题时,考生应知道本句中两词分别对应文章中“冬天的寒冷对于世界,是净化,是考验,是生命的再生前提和生活的新生要素”“没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去判定青松的高洁?没有严寒,谁去仰视乔木的耸立”这两句话.在这一段中,作者将冬天和春天进行了对比,目的当然是为了表达对春天的感悟.画线句后“只有春天才是大众的,才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的”这句话,其实就是作者的用意.17．①内容上更加突出了作者对春天的感悟(1分)：a．春天是有魅力的；b．春天易逝.(1分)②结构上引出了作者对人生应永葆青春的感慨.(1分)③增添了文采.(1分) 【解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”,能力层级为E级.对于引用的作用,考生一般可以从内容与结构两方面作答,一般有：用之议论能更充分地证明观点,用之抒情能使文章内容丰富、典雅.
