“中学生使用手机辩论赛”如何反驳

“中学生使用手机辩论赛”如何反驳
我是正方“中学生在校园内使用手机利大于弊”.不知如何反驳以下观点：
弊端一：干扰课堂秩序
老师正在讲课,手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时,全班学生总会不约而同地转移注意力.呼市某中学一位班主任无奈地说：“有的学生虽然不捣乱,但思想处于游离状态,总时不时掏出手机看短信或发短信,心思都集中不到课堂上.每当遇到自习课或‘无聊’科目时,不少学生还偷偷用手机打游戏.这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序.”
弊端二：浪费学习时间
买部手机原本只是为了满足孩子的愿望,听班主任谈起学生们频频使用手机接发短信聊天的情况后,李嘉洋的妈妈忧心忡忡.因为她好几次发现孩子在字台上摊开了一大堆作业,却总在低头摆弄手机.家长王文天无意中发现女儿娇娇的手机上,前一天末条信息显示的时间为零点40分,信息内容寥寥几个字,无聊且庸俗,数量却多达30多条.“手机确实在不知不觉中‘掠夺’了孩子们很多宝贵时光.”王先生权衡再三,他觉得做家长的不能仅仅为图联系孩子方便,而忽视了学生带手机的弊处.于是,他把女儿的手机没收了.
弊端三：借“机”作弊初露端倪
期中测验时,离交卷还有20分钟了,呼市某重点中学的一位高一男生对班主任王老师说他想去厕所,王老师同意了他的请求.一会儿,该学生从厕所回来后,在答题纸上陆续写上了答案.细心的王老师在他走后记下了他在试卷上做出的答案.随后,与该学生新的答案做了对比,发现30个选择题答案被更改了22个.王老师说：“很明显,这个学生是通过手机接到了答案,在厕所短时间内将其背会,然后抄到了自己的试卷上.老师没有权利阻拦和监视学生上厕所,但这种行为会导致学生学习主动性变差,久而久之,形成恶性循环.”一些初高中学生也坦言,在同学中确实存在靠手机传递答案作弊的现象.
弊端四：加重家长经济负担
初二年级的张晶说,她很头疼每月在手机上的花销,因为家里每个月给她50元手机费.“这点钱刚够发信息,多出来的费用不敢和家里要,只好从自己的零花钱里省,有时为了交话费,好几天连早点都不舍得吃.”江晓波说,自从有了手机,即使没什么重要事情,还是忍不住发几条信息“骚扰”一下别的同学.一个月下来,收发短信都在500条以上.最让呼市某中学的刘老师诧异的是,有的学生早就通过挪用“压岁钱”和“讨好”长辈佩带上了手机,但做父母的却竟然不知道.
呼市三十四中副校长贾灵旺说,过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风.班内学生的家庭经济状况各不相同,一些学生不比学习,而是比谁的手机更高档.攀比的结果是,手机档次越来越高,而一些买不起手机的学生会感到自卑,甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫,走上违法犯罪的道路.
弊端五：损害学生身心健康
一些不良信息,如色情、暴力、非法小广告等总是频频出现在手机短信上,这对“接受信息能力强,处理信息能力弱”的中学生来说,其负面影响是不可估量的.呼市三十六中副校长陶建琪说,根据派出所、教育局综治办反馈,在校园周边经常被人劫持、索要钱物的学生大多数家境优越.中学生佩带手机,容易被一些不法分子盯梢和攻击,给自身安全造成隐患.