花园·乐园·校园
湖北 黍阳
我们的校园坐落在西大街商场的斜对面.它像一颗璀璨的明珠,镶嵌在富水河畔.
墨绿色大理石砌成的跳台式校门十分气派,它向人们展示了人民教师博大的胸怀、伟大的人格.
踏进校门,首先跃入我们眼帘的是一个圆形的喷水池.池中间是用奇形怪状的石头堆砌而成的假山,造型别致的山峰,好似四位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞.每个山顶喷出来的水花随风飘散,似雾、似烟!阳光一照,呈现出一条美丽无比的彩虹,叫人沉入美好的遐想之中.小水珠滴在喷水池四周的花坛里那五彩缤纷的花上,又像一颗颗晶莹透亮的珍珠.这喷水池既为学校增添了生气,又为花朵增加了姿色.
穿过林阴小道,便是一个广阔平坦的大操场.一到夏天,操场上绿草如茵,恰似绿色的地毯.操场四周是一排排修剪得整整齐齐的棕树和广玉兰.一下课,这里便沸腾起来,成为我们的乐园.高年级的同学在这里踢毽子、跳皮筋、跳沙坑,他们玩得多么开心啊!低年级的同学在老师的带领下,做“拿西瓜”,“丢手绢”等一些充满儿童情趣的游戏,不时传来一阵阵欢歌笑语……
操场北面是一排又一排宽敞明亮的教室.每个教室门口都有一个小小的花圃.每当操场上洒满阳光的时候,教室里书声琅琅,教室外鲜花竞放,一阵阵悦耳的读书声,伴随着一阵阵扑鼻的芳香,整个学校里洋溢着蓬勃的朝气和春天的气息……
再往前走,是一座雄伟的体育馆.馆的正厅面积约为四百平方米.馆内天花板图案精美,木质地板油光锃亮,体育器材齐全.这里,每年为国家培养出许多体育人才,第二十四届奥运会银牌获得者李青曾返回母校演讲,鼓励我们努力学习,将来为国增光.
啊,校园,我赞美你.你像一艘大船,我们,扬起风帆,在知识的海洋中航行,向祖国的未来进军.
【点评】
本文所写的景物按一定的空间顺序进行描写,运用“移步换景”的手法,写了校门口的喷水池、大操场、教室以及体育馆,层次清楚.
本文的另一个特点是作者把写景与抒情结合起来,寓情于景,情景交融.全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情.作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,一个“三园”式的美丽校园展现在人们面前.（尹华）
绿满校园
江苏 李慧玲
如果你一年四季都到我们学校——察哈尔路小学来参观的话,你就会发现,我们这个学校不论是春夏,还是秋冬,它总是绿的.它给你的第一个感觉也就是“好绿呀”!
春天,校园里一片生机勃勃的嫩绿.杨树的新叶圆圆的,前端突出一个小尖角,远远望去,真像一个个绿色的小桃.悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞,也慢慢地伸展开来,像一个个淡紫色的小喇叭.花坛里,那毛茸茸的嫩叶摇摆着,仿佛无数只热情的小手,在向你招手致意.各种树儿都穿着绿装,披着融融春光,迎着悠悠春风,翩翩地舞出婆娑的倩影.
夏天,校园是一片浓绿.悬铃木伸出宽大的叶子,在校园上空像撑开了一把巨伞,遮住了直射的太阳,整个校园,绿阴阴的.抬头向上看,仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片,变成了一片青雾,微风一吹,青雾缭绕,令人神清气爽,飘然欲飞.
如果说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚,那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲.当秋风吹来时,虽然杨叶落了,但树仍是绿的,它抖动着长长的枝条,似乎不愿脱去身上的绿装.悬铃木的阔叶尽管一片片地离开了树枝,但它们却没有枯黄,像一只只绿舟一样,在空中荡来荡去,直到静静地躺下,还要遮住遍地的枯草,为校园铺上最后一张绿毯.
当严冬来临,杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后,整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上.教室前面的冬青树,伸展着绿得发亮的叶子,仿佛要把自己的绿色献给校园.一见到那北风吹不动、大雪盖不尽的松树,你便会情不自禁地发出“岁寒然后知松柏之后凋”的赞美.也许有人会嫌这时的绿色太少了,不引人注目.但是,当你在冰雪中看到那松树苍翠的枝叶时,难道你不觉得,尽管冰封雪压,它那青春的血液照样在流动,生命的力量照样是不可抗拒的吗?
我们的校园是绿的,无论春夏秋冬都是绿的.然而,最动人的绿却在教室里.那里有一株株小苗,绿莹莹的,正在吮吸知识的泉水,承受着园丁的抚爱,天天向上,茁壮成长.正因为有了这些小苗,校园才四季如春,生机勃勃；正因为有了这些小苗,校园才时时处处弥漫着绿的芬芳.
呵!校园,好一个绿色的世界啊!
【点评】
小作者紧紧围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了校园的美丽景色.先总写“绿”的感受,然后再按春夏秋冬的季节变化,分别具体描写了春天的“嫩绿”,夏天的“浓绿”以及秋、冬季节校园“绿得深沉、苍劲”的特点.
作者写作思路清新,描写生动,文笔优美.文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芬芳四溢.
文章的精妙,还在于小作者不仅仅写出了校园的“绿”,而且还画龙点睛地由校园的“绿”引伸到教室的那“一株株小苗”的“绿”——“绿莹莹,正在吮吸知识的泉水,承受园丁的抚爱,天天向上,茁壮成长”.这一描述,借景抒情,深化主题,耐人寻味.（张丽芳）
