闻一多的《色彩》中的“加”、“教”、“赠”、“赐”几个动词好在哪里?

该诗是对生命意义的探求.诗人在三重关系中思考人生的意义：生命与色 彩、色彩与意义、生命与意义.
诗人认为,生命自身是不具有任何意义的,它“是张没价值的白纸”.
生命的意义存在于现象之中,正是因为有了各种生活的现象,才使生命具有了具体的内涵,而生活的现象就是直观中的各种色彩.
由生活中的各种色彩,通过人的直感与直觉,人才具有了各种精神上的感受.绿色是新生的象征,使人类具有了发展的观念与追求发展的欲望；红色是热色,使人感到精神振奋,产生了各种热烈的情感；黄色是极亮的色彩,它代表了人类的忠义观念,象赤诚的心,坦白无私,把自己的一切都贡献出来；蓝色是柔和的、平静的,具有高洁的意义,能净化人的灵魂；粉红色是娇嫩美艳的,是蓓蕾的花色,会越变越鲜艳美丽,故使人充满希望；灰白色是灰暗而又清淡的,能使人产生悲哀的感觉；黑色使人感到心情沉重、绝望,象征着生命的终结.人除了直感直觉之外没有任何其它的生活内容,但这直感直觉中的各种色彩却给人以各种精神启示,因而生命也就具有了自身的精神内涵.诗人说,“从此以后,／我便溺爱于我的生命,／因为我爱他的色彩.”这样,诗人便把对生活的热爱与对生活精神价值的重视统一了起来.他不是仅仅爱一种抽象的人生观念,也不仅仅把生活现象当作毫无精神内涵的空洞的东西,而是通过对具体生活现象的热爱感受生活的精神意义.他认为,生命的意义就在于此.
该诗表达了诗人对生活的热爱,对生命价值的重视.
闻一多在美国是专攻绘画的,在该诗中他运用了绘画理论解释生命的意义,是很新颖的.但现在看来,该诗有些理性化,概念化,感情情绪色彩比较淡薄,给人的理性启迪更多于情感情绪的感染.