问题描述:
人教版八年级上生物69页的“评价实验方案”怎样回答?
以下是课本上的原文:
为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,是树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行无菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
讨论:
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶?
2.为什么要使树叶保持潮湿?
3.逐一分析这三种方案,找出每个方案的实验组和对照组.
4.哪个方案更能说明问题?为什么?
以下是课本上的原文:
为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,是树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行无菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
讨论:
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶?
2.为什么要使树叶保持潮湿?
3.逐一分析这三种方案,找出每个方案的实验组和对照组.
4.哪个方案更能说明问题?为什么?
问题解答:
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