一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为6N,

是你的想法方式不对 试想你用弹簧啦一个6N的物体,弹簧识数为6N,其实物体也在啦弹簧,力也是6N,力的作用是相互的,现在,你把另外一段的人想象成就是物体,那就是你拿着一个弹簧拉着一个6N的物体,弹簧识数为6
再问： 我还有一个人问题，就是为什么人在行走时，脚底与路面之间的摩擦是静摩擦？
再答： 静摩擦，因为脚与地直接没有滑动
再问： 我对上文的这句话和后面有点不理你把另外一段的人想象成就是物体。你能详细说明一下吗？加5分
再答： 假设你垂直拉着弹簧，弹簧下面拉着物体，此物体重6N，弹簧识数为6N，试想，物体对弹簧施加了多少力？是不是也是6N！这个模型就相当于两边人都用6N的力啦弹簧！！！
再问： 你为什么情绪这么激动，是不是因为我给你额外加了5分，让你感到心中愧疚，在暗示我不要给你分呀？那你真是个大好人哦
再答： 。。。我要分干嘛。。我回答的问题都是没分的。。
再问： 嘿，说真的，有时候回答的态度很决定人的选择的呀，因为你不能因为自己会就说别人笨吧。
再答： - -我可没那意思，初学者其实是想的太复杂，你学到后来如果学的好的话，就会发现，想的越简单越好，中学理科基本都是套公式，万变不离其宗
再问： 人还在吗