大班数学活动：糖果有多少
教材分析：在生活中,按数群计数的运用很广泛,通过活动让 幼儿了解按“数群计数”的方法,在操作中,体验运用不同的方法数数的乐趣.并尽可能的迁移到日常生活中.按群计数就是计数时不以单个物体为单位,而是以群体（物体群）为单位.幼儿按群计数能力不是突然产生的,而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的.如果方法得当,大班后期,幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度,范围可达“100”,甚至以上.按几个几个数更快,为什么?帮助幼儿初步了解数群越大,数的次数就越少,数群越小,数的次数就越多的函数关系.
教学重难点：
学习运用多种方法计数及依据某种参照物估计一组数量.
活动目标：
1.学习估计10－30以内物体的数量.
2.尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计数并确定总数.
3.认真观察、判断同伴的估数,关注和学习同伴的多种方法.
活动反思：
1.由于为孩子们预先准备了数量颜色不均等的九盘实物糖果,带给孩子们的是动手操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度.
2.对实物进行按群数数时,“2个2个”地数幼儿比较容易掌握；“5个5个”地数,对于幼儿 较难掌握.但只要掌握规律多练,数数时还是比较容易的,如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30……
3.下次作业时需改进：让幼儿在操作卡上学习“按群圈数”,这样数起来更清楚.
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