初中生物学概念教学的有关问题

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初中生物学概念教学的有关问题
1个回答 分类:综合 2014-10-05

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新课程标准(2011版)已经定义的50个核心概念
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[ 生物 ] 如何开展初中生物学概念教学

初中生物最好能构建好一个整体的体系,并且把书本上的每一个环节和生活中的例子结合起来,这样把抽象的概念具体化,能让现在的学生更好的理解理论并且运用理论,这样你还会发现生活当中其实有很多东西都是有联系的,而且能寓教于乐

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[ 综合 ] 如何提高初中物理概念教学的有效性

熟记概念是很必要的,但在讲解这些概念的时候应该多举例子,多打比方,如果有条件做实验是最好不过的,这样可以提高学生的兴趣性,可以帮助加深理解,在初步理解概念的前提下,再做一些相关的题目运用一下,基本上就能掌握这些物理概念了.重在提高学生的主动性!

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[ 生物 ] 如何进行初中数学概念教学

(一)开门见山,教师直接给出定义,归纳注意事项、举例让学生反复练习;(二)认为概念教学 = 解题教学,所以通过大容量训练,使学生逐步认识概念;(三)创设情境,但情境的选择并不能揭示概念的本质,只是为了设计情境而刻意安排的,让人感到前后不够协调;(四)注意到让学生参与概念的形成过程,但在概念的分析过程中,缺乏与学生已有知

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化学基本概念是构建化学知识的桥梁,是学生学习化学知识的基础,是培养学生学习化学探究能力的提升,化学概念既是初中化学教学的重点又是学生学习的难点,我主要从以下几方面帮助学生进行化学概念知识的巩固与复习.一、科学记忆概念 化学概念基本知识是要求学生一定记住的,一定要理解的,各知识点的运用就是从化学概念知识开始,强化化学概念

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[ 生物 ] 如何围绕生物学概念组织并开展教学活动以提高教学效益

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[ 生物 ] 初中生物课中如何进行概念教学麻烦告诉我

2011年初中生物课标和旧课标相比,有很多变化,我认为最主要的一点就变化是强调重视重要概念的教学.那么怎么才能让概念教学做到事半功倍呢?我认为在生物概念教学中应注重情景的创设并采取不同的教学方式进行教学. 一、概念教学时的情景引入通过创设情景,简捷明快地导入教学内容,使生物概念、原理的学习水到渠成. 1.实验情景. 例

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[ 综合 ] 《论奥苏贝尔同化策略在生物概念教学中的应用》这篇论文是在那年那个期刊上第几期发表的?

你这两篇论文我在中国知网 万方龙源维普等所有期刊网内都查询了一遍,都没有你说的这两篇文章,不知你是否打错文章名了,或者是否有作者的名字,那样应该也要好查找一些的.

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[ 语文 ] 初中生物学教科书中如何体现概念的传递、形成和转变过程的思考麻烦告诉我

2011年教育部颁布的《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)中明确提出:“生物学概念是生物学课程内容的基本组成.生物学重要概念处于学科中心位置.”“教师在设计和组织教学活动时,应注意围绕重要概念展开,精选恰当的教学活动内容,以促进学生对重要概念的建立、理解和应用.”“在教学中,教师一方面需要

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[ 综合 ] 1.概念教学的含义是什么.3.生物学概念.5.

把握概念教学的本质含义—评“中位数”一课纵观整节课,何老师进行了很好的价值取向,可以概括地说只做了一件事,那就是在层层递进的过程中,逐步丰富和建构对概念中位数本质意义的理解,即将“促进学生理解”始终贯串在整个课堂中.一、 在情境中丰富概念认识本节课,在工资问题上展开讨论,帮助学生体会并揭示概念,在公司人员发生变化的基础

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[ 生物 ] 如何进行初中数学概念课堂教学设计?

数学概念,就是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性,是人们通过实践,从数学所研究的对象的许多属性中,抽出其本质属性概括而形成的.它是进行数学推理、判断的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点.目前部分教师的概念教学模式可以分为以下几类:(一)开门见山,教师直接给出定义,归纳注意事项、举例

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[ 综合 ] 在初中物理课堂教学中你是如何运用导学策略指导概念教学的

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[ 化学 ] 谁有初中化学学科教学基本要求 基本概念和基本理论 的答案啊?

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[ 物理 ] 初中生物学教学中如何处理课堂中的“意外生成”

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[ 生物 ] 如何围绕生物学概念组织开展教学活动

所有生物学的概念都会涉及到自然生物的一些基本原则,如大小形态结构、新陈代谢兴奋性繁殖等等内容,也可以考虑从是什么?为什么?和怎么办等三个方面来引导开展教学活动.

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