问题描述：
英语翻译
为什么学习,是一个比较深刻的问题,它与我们的学习兴趣有很大关系,人人都将走向社会.有一句话说的好,“活到老,学到老”.知识是以兴趣为载体的,如果人的兴趣没有了,那么我们学的知识,还有什么作用.
培根说：“知识就是力量.”知识是一种什么力量呢?如果在古代,将军掌握了《孙子兵法》,就能打败敌人、战胜敌人.今天掌握《孙子兵法》的人,管理经营也会如鱼得水.宋初宰相赵普说：“半部《论语》定天下.”他说他掌握半部《论语》,就能治理和管理好一个国家.阿基米德掌握数学、物理等多门知识,并在历史上三位数学巨人（阿基米德、牛顿、高斯）中排首位,他更是底气十足地说：“给我一个支点,我将撬动地球.”看来“知识就是力量”还真是经得起时间的检验,也经得住实践检验的真知灼见.
为什么要学习?知识是一种原料,能把原料变成产品的人,是学习成功的人.但这不是一件简单的事.孔子说：“学而不思则罔,思而不学则殆.”学习后放进脑袋的知识,就像农民打来的粮食,放进锅里的米,而思考则像火,没有火,米能成为饭吗?知识也一样,不经过思考它还是原来的知识.同样,只思考不学习也不行,这就像用火在烧一个没有加入米的空锅,也是空耗时间.学习是需要思考地学,用心地学,才能更好地吸收,也才能使知识转化成能量,转化成生产力.就像爱迪生把知识转化成电灯,孔子把知识转化成《论语》.我们还可以把学习知识比做燃料,而把思考比做汽车,我们给汽车加100升燃料,汽车行驶了一段距离,再走还需要再加燃料.学习和思考也一样,当我们把知识用完时,必须补充新的知识,思考才有效.学,思考；思考,再学.它们不断交替的发展,人,才能得到切实的进步.
总之,学习对人的帮助是林林总总的,人对知识的需求也是千差万别的.人应当把知识当作一头牛,把它骑在胯下,赶它到我们想去的地方,切不能让牛牵着人的鼻子走,那比守着金矿饿死的人更可怜.
为什么学习,是一个比较深刻的问题,它与我们的学习兴趣有很大关系,人人都将走向社会.有一句话说的好,“活到老,学到老”.知识是以兴趣为载体的,如果人的兴趣没有了,那么我们学的知识,还有什么作用.
培根说：“知识就是力量.”知识是一种什么力量呢?如果在古代,将军掌握了《孙子兵法》,就能打败敌人、战胜敌人.今天掌握《孙子兵法》的人,管理经营也会如鱼得水.宋初宰相赵普说：“半部《论语》定天下.”他说他掌握半部《论语》,就能治理和管理好一个国家.阿基米德掌握数学、物理等多门知识,并在历史上三位数学巨人（阿基米德、牛顿、高斯）中排首位,他更是底气十足地说：“给我一个支点,我将撬动地球.”看来“知识就是力量”还真是经得起时间的检验,也经得住实践检验的真知灼见.
为什么要学习?知识是一种原料,能把原料变成产品的人,是学习成功的人.但这不是一件简单的事.孔子说：“学而不思则罔,思而不学则殆.”学习后放进脑袋的知识,就像农民打来的粮食,放进锅里的米,而思考则像火,没有火,米能成为饭吗?知识也一样,不经过思考它还是原来的知识.同样,只思考不学习也不行,这就像用火在烧一个没有加入米的空锅,也是空耗时间.学习是需要思考地学,用心地学,才能更好地吸收,也才能使知识转化成能量,转化成生产力.就像爱迪生把知识转化成电灯,孔子把知识转化成《论语》.我们还可以把学习知识比做燃料,而把思考比做汽车,我们给汽车加100升燃料,汽车行驶了一段距离,再走还需要再加燃料.学习和思考也一样,当我们把知识用完时,必须补充新的知识,思考才有效.学,思考；思考,再学.它们不断交替的发展,人,才能得到切实的进步.
总之,学习对人的帮助是林林总总的,人对知识的需求也是千差万别的.人应当把知识当作一头牛,把它骑在胯下,赶它到我们想去的地方,切不能让牛牵着人的鼻子走,那比守着金矿饿死的人更可怜.
问题解答：
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