规律探索型

问题描述:

给出两列数(1)1,3,5,7,、、、、2013,(2)1,6,11,16,、、,2011,则同是出现在两列数中的数的个数为() A.202 B.201 C.200 D.199
1个回答 分类:数学 2014-01-26

问题解答:

我来补答
解题思路: 第一列数为连续的奇数,第二列中的奇数都在第一列的数中,找出有多少个奇数即可解答.
解题过程:

最终答案:略
剩余:2000

相关作业

[ 语文 ] 科学家根据观察到的规律,探索事物发展的现象 修改病句

科学家根据观察到的现象,探索事物发展的规律“规律”与“现象”对调

1

[ 数学 ] 下图各圆中三个数之间都有相同的规律,根据这个规律,探索第n个圆中的m= 【用含n的代数式表示】

第一个圆 :14=(1+3)X (1+3) - 2第二个圆 :47=(2+5)X(2+5)-2同理.n 2n+1 m第n个圆 :m=(3n+1)X(3n+1)-2

1

[ 数学 ] 规律探索

解题思路: 规律探索的问题解题过程: var SWOC = {}; SWOC.tip = false; try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?aid=425356")}catch(o){if(!oldalert){var oldale

1

[ 数学 ] 规律探索:1/1x2=1/1-1/2;1/2x3=?;1/3x4=?;1/n(n+1)=?根据以上规律计算:1/1x2+

1/1*2=1/1-1/2;1/2*3=1/2-1/31/3*4=1/3-1/4...1/n(n+1)=1/n -1/(n+1)1/1*2+1/2*3+1/3*4+...+1/n(n+1)=(1/1-1/2)+(1/2-1/3)+(1/3-1/4)+...+(1/(n-1)-1/n)+(1/n -1/(n+1))=1-

1

[ 综合 ] 如何培养孩子探索型的性格

给孩子提问题的同时,给一些让孩子感兴趣的东西去激励孩子,让孩子养成良好的求知欲.

1

[ 数学 ] 探索型数学题探索型:如图,已知抛物线y=-x^2+(m+2)x+3m+1与x轴交于A(x1,0)、B(x2,0)(x1

(1) Y=x^2+3x+4 (2) R=2√3 再问: 请问有过程吗? 再答: 有啊 等我写纸上照下来给你 OK?

1

[ 数学 ] 数学规律探索题三分之二,九分之三,二十七分之四,(),()三分之二,九分之三,二十七分之四,(5/81),(2/81)请

2 4 8 16 32 64 () () () 答案是128 256 512 999 333 111 () () ()答案是111/3 111/9 111/272 4 16 256 () () 答案是65536 4294967296

1

[ 数学 ] 什么是加减法的运算规律——探索加法表与减法表的意义

一年级学习加法时,曾经结合现实情境探讨过“两数相加可以交换两个加数的位置,得数不变”的规律;但没有探讨过加法结合律.在第一学段没有加法交换律、加法结合律等概念,那么如何解释加法或减法的算理呢?事实上,在计算教学中,应该尽早引导学生去探索、发现比交换律和结合律更丰富、更本原的加减法的运算规律.这些运算规律的重要性不仅在于

1

[ 数学 ] 一道规律探索的题目

有点意思啊(1)每一行的数的个数为2n-1计算前n项之和,正好等于2012就好了,但是有可能不正好等于2012,也就是找到这个nSn=Σ(2n-1)=n^2 n^2>=2012,n=√2012=44.85=452012在第45行S44=44^2=19362012-1936=762012排在第45行第76个(2)S19=

1

[ 综合 ] 一道初中水平的规律探索题,

分母b等于10的平方减1=99分子等于10A+B=99+10=109

1

[ 数学 ] 一道数学规律探索题有一串神秘排列的数,从小到大的顺序排列为:1,1,2,3,5,8请问这列数的第8个数是______.

1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,第八个就是21后一个是前两个的和

1

[ 政治 ] 如何在探索型主题活动中建构积极有效的师生互动求答案

新纲要指出:教育本身就表现为教师和学生之间的互动,没有互动的教育是难以想象的,更谈不上是有效的.良好的师生关系是教育产生效能的关键.教师只要懂得如何去与孩子沟通,懂得如何去满足孩子的需要,并引导孩子懂得如何来满足教师的需要,师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系,那么,任何教育活动都可以使孩子产生兴趣而被接受

1

[ 数学 ] 简单规律探索1,2,4,8...............

an=2^(n-1)

1

[ 数学 ] 阅读理解与规律探索

解题思路: 列代数式进行求解解题过程: 解: 以123为例,所有两位数的和是是12+21+13+31+23+32=132 原三位数的各个数位上的数之和是1+2+3=6 相除的结果是132÷6=22 可见按题中方法,所得的结果都为22。 证明: 设原三位数的百位上的数字为x十位上的数字为y,个位上的数字为z

1

[ 数学 ] 初中数学规律探索题,请高手回答,给予解释.

发现所有的数都是奇数且第一行有2个数,第二行有3个数,以此类推第n行有(n+1)个数则2013是第(2013-1)÷2=1006个数然后到第n行时总个数,2+3+……+n+(n+1)=(2+n+1)×n÷2=n(n+3)/2然后去凑,发现当n=43时,n(n+3)/2=43×(43+3)÷2=989当n=44时,n(n

1

[ 数学 ] 探索规律(探索规律)

解题思路: 探索规律解题过程: var SWOC = {}; SWOC.tip = false; try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?aid=155108")}catch(o){if(!oldalert){var oldalert=

1

[ 数学 ] 初一数学题:关于规律探索,化简代数式的问题

解题思路: 本题目主要考查你对 探索规律 等考点的理解,以及代数式的运用解题过程:

1

[ 数学 ] 规律探索题

解题思路: 要弄清粒子的运动规律,先观察横坐标和纵坐标的相同点:(0,0),粒子运动了0秒.(1,1)就是运动了2=1×2秒,将向左运动!(2,2)粒子运动了6=2×3秒,将向下运动!(3,3),粒子运动了12=3×4秒.将向左运动…解题过程: 见附件最终答案:略

1

[ 数学 ] 初一数学题:关于规律探索,实数的运算的问题

解题思路: 分别计算出前几次折叠的长和宽,从中找出规律,得出第三十次的长和宽解题过程:最终答案:略

1