求关于"责任心"的素材

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求关于"责任心"的素材
1个回答 分类:综合 2014-09-21

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我来补答
责任心武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房,该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所.20世纪末,也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天,它的设计者远隔万里,给这一大楼的业主寄来一份函件.函件告知:景明大楼为本事务所在1917年所设计,设计年限为80年,现已超期服役,敬请业主注意.80年前盖的楼房,不要说设计者,连当年施工的人,也不会有一个在世了吧?然而,至今竟然还有人为它的安危操心!操这份心的,竟然是它的最初设计者,一个异国的建筑设计事务所!请以“责任心”为话题,写一篇800字左右的文章,文体自拟,题目不限.思路领航1) 责任心有着重要的意义:它不仅会影响个人,也会影响国家.一个人如果没有责任心,就会失去人们的信任,就终无所成就;一个国家如果没有责任心,就会面临亡国灭种的危险.2) 可以由材料中的企业联想到国内企业经营的现状:有的企业倒闭、破产、被合并,固然有经营不善等原因,但缺乏对企业产品的责任心不能不是一条重要原因;而另外的企业却蒸蒸日上,则是因为它们对自己产品极度负责的缘故.3) 责任心是个人必备的道德修养,它既包括对自己的责任,也包括对他人、对社会的责任.努力学习,力求上进是对自己负责的表现;不制造噪音、不乱扔废物是对他人、对社会的负责的表现.4) 每一个人都肩负着责任生活着:父母有培育子女的责任,我们有赡养孝敬父母的责任,警察有维护交通的责任等等,是责任心使这个社会井然有序地运转着.5) 责任心是促使我们进步的动力.是责任心使我们刻苦学习,是责任心促使工人日夜奋战,等等.也谈责任关键构思1.由国外企业家有责任心的事例联想到国内企业普遍的责任心淡薄.2.由责任心对企业的重要性联想到对国家的重要性.有这样一件平凡而真实的事.武汉市鄱阳街有一座普通的6层楼房,就在最近,收到了来自英国的一份函件,提醒此楼业主,该楼80年的设计年限已超过,敬请注意.原来这座楼房始建于1917年,设计者是英国的一家建筑设计事务所.经历了80多年,远隔万里的设计单位居然仍对自己的“产品”这样负责!这座楼当时的设计者怕早已不在人世了,建筑工人、工程师大概也都走了,然而人不在了,责任却没有丢,这个设计所的多少批职员,一批批肩负起责任,又一代代传给后来的人.远在异国的这样一座小楼,始终有人对它负责,能做到这一点真是令人赞叹.这样的一种责任感,是保证产品质量、事务所信誉的最好保障,正是对自己的产品负责,用户心理才踏实,用得放心,用得满意.事务所信誉高,才使得事务所80多年不倒闭,一直经营到今日.对于商家,信誉是最宝贵的,而信誉就是责任心强的最好体现.中国的绝大多数品牌为什么冲不出国门,其根本原因就是对自己的商品缺乏责任心.没有责任心,就保证不了质量和服务.而中国知名品牌海尔,能在世界市场中立住脚,凭的就对对商品的责任心.海尔的质量是一流的,服务也是一流的.海尔对每件售出的产品都会进行跟踪服务,定期发函、打电话到用户家里,或者直接上门检修.就是这样一种对产品对用户负责的责任心,才使得海尔这个企业长久立于不败之地.责任心不仅对企业非常重要,同样地,对于一个国家则更为重要.如果一个国家的国民,连最起码的对自己行为负责的责任心都没有,那就更谈不上什么素质,也谈不上什么文明了.一个大学生在取自己的自行车时,不小心碰倒了一排别人的自行车,他趁别人不注意,骑上自己的车就走了.在天安门广场上看升旗时,许多人起身时不拿自己垫在地上的纸,使得天安门广场上一片凌乱,这些行为似乎并不少见.外国人说咱们没有素质,说到底,就是缺乏对自己行为负责的责任心.一个文明的国度,不能只是经济、政治、文化的领先,还应该有全民精神上的文明.而提高人们的素质,要从增强每个人的责任心开始.青年应有责任心关键构思1. 将责任心与国家兴亡、社会发展相联系.2. 论析社会人士责任心匮乏的现象,提出呼吁.凡人无论做什么事,若是没有责任心,必定是做不好的.因为“天下无难事”,只要有“有心人”;并不是说一件事,只要用心去做就不难,所以责任心是非常重要的.但是要怎样才算是有责任心呢?就是要各人在自己的任务里竭尽其心力.譬如我是一个读书的,就要将我所学,完全拿出来适用于社会;或置身军界,或从事教育,都要不负所职才对.因为不尽职,事绝对做不好.比如一个军官不理事,那么他手下的兵必定要捣乱;一个教师太懒惰,那么他教的学生必读不到书.不负责任所生的恶影响,是如何的大啊!尧说:“天下若有一人饥,如己饥;天下如有一人寒,如己寒.”大禹治水,三过其门而不入.他们的责任心是何等的大!我们应该效法古人才是啊!现在有一些人,简直以为自己同社会无干,虽有高深的学问知识,很可以为国家办事,但他总不肯做事,常常只以独善其身为本务,自谓“安贫乐道”,“隐士“,高尚之人”.唉!这是只就一方面说.能安贫的人,固是很高尚;但是如果人人都安贫,人人都隐居,国家岂不是没有做事的人了吗?做事的人都没有了,邻国岂有不来侵扰的吗?外国的兵来时,又有谁去抵抗呢?其祸之剧烈,真非寻常啊!并且所谓隐士,大多是有学问的人.有学问的人不做事而隐居,并湮没一生,真是可惜呀!我们求学,就是为的适用;若不用它,又何必下这番工夫去学呢?并且如果贤人不做事,做事的就只有小人了;小人自利私图,国事必定要弄坏;弄坏了时,徒恨其人之奸,而不知道自己诿卸,自己不为有以致之,真是不知术啊!从前伊尹不是曾经说:“余,天民之先觉者,余将以斯道觉斯民也,非余觉之而谁也?”孟子说:“当今之世,舍我其谁也?”这都是惟恐把国事弄坏,以身任国的人.成汤之兴,不是伊尹的力吗?假使伊尹不出仕,成汤兴亡尚莫能定,人民将永远憔悴于桀之虐政下了,这关系真不小啊!况且人为国家一分子,国乃众人之结合.国弱就要受他族的欺侮;亡了呢,就要为他国的奴隶了.我们甘愿为他们的奴隶吗?若不愿为人之奴隶,何不以我之才来治国呢?若果人人能尽其力以为国,国岂还长长衰弱吗?现在社会上做事的人,不过敷衍了事,只要把钱哄得到,何曾真真尽责.所以外国人到我国来,看见我国人遇事推诿的这种举动,就以为难与其事图成.唉!我国古人也常以任重道远的话相告诫、相砥砺,到今天乃为外国人讥笑,真是莫大的耻辱!我们还不奋起、洗去它吗?要洗去它,就非要人人有责任心不可.青年们呵!赶紧养成你们的责任心呵!这是我的责任关键构思1. 以“这是我的责任”这句话为线索组织文章.2. 围绕着“我”当班长时责任给“我”带来的烦恼展开情节.我常常回想初二开学时的那次班会,那次永难忘记的班会.当全班同学都举起右手,选我当班长的时候,我的心情至今无法形容.大家那种信任和鼓励的眼神,让我深深地感到,肩上的担子,是那么沉,那么重.事实比我想像中的还要糟.第二天早上,我刚到班级就看到有几个好朋友在吃零食,不知在什么的驱使下,我便跑过去说:“你们怎么能在学校吃零食啊?快收起来!”几个朋友一愣,便气鼓鼓地而又无可奈何地收起了零食,有一个好朋友红着脸说:“小欣,咱们可是好朋友,你可别告诉老师啊!”“我不会把这件事告诉老师的.不过,下不为例!”我坚定地说.这时候,从背后传来几句冷嘲热讽:“爱出风头!”“好管闲事!”我扭过头来,心平气和地说:“这是我的责任!作为班长,应承担的责任!”他们不理解地笑了,我的心里,又酸又苦,不是个味儿.从这以后,我常常听到这样的议论声,他们像存心跟我过意不去似的,在我满怀希望的时候 ,深深地刺进了我的心底.我在操声上,一圈一圈地跑,一个人独处的日子,漫长而又难熬.没有赞扬,没有夸奖,那一个个莫名其妙的眼神,一声声漫不经心的议论,却能给我带来一次次莫大的震撼!我错了吗?不!没有错!我是善意的,是真诚的,是热情的.“这是我的责任,尽好自己的责任,哪怕全世界都批评你,你也该有做人的标准!”这经常这样对自己说.伴随着这样的鼓励,我不知走过了多少个漫漫长日.运动会上,到处都有我为运动员们呐喊助威、送水送茶的影子;大扫除的时候,我依旧要等到教室被清理得一尘不染时才宣布“解散”;遇到难题时,同学人最爱问我,因为我总能不大厌其烦地帮他们解答;遇到困难时,他们总喜欢亲热地喊我一声:“嘿,班长,来一下!”我们的关系,日益融洽了,往日的隔阂也渐渐消除了.记得那个学期末,我们班被学校评为“优秀班集体”,我们捧着奖状,欢呼着,雀跃着,别提多高兴了.“班长,你这么任劳任怨就不求回报吗?”同学们感激地问道.我微笑着说:“不求回报,这是我的责任,作为班长应尽的责任.”他们高兴地叫道:“这个班长,我们选对罗!”“这是我的责任!”它伴着我走过苦闷与欢乐,走过哭泣与微笑,它目睹了我的全部悲与喜,是我走向成功的见证,有力的见证.在未来的人生道路上,我还会记得这句话,这句永远值得夸赞的话,坚守着它,就像坚守着我做人的原则,在遇到困难时,别忘了问自己一声:“你尽责了吗?”呼唤责任心 培养责任感\x0d一、 呼唤学生责任心、培养学生责任感的重要性:\x0d1.我们每一个人不可能都成功,但是不可缺少责任心.培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生.学生责任心强,做任何事情都很负责任,非常认真,就磨练了意志,具备了克服困难的毅力,做事情就容易成功.我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感,作为班主任要时刻"呼唤学生的责任心,培养学生的责任感",为什么要这样做呢?\x0d2.这是由于学校教育的重要性决定的.思考学校教育的重要性,在我们所经历的学校教育中,如小学、中学、大学所受的教育,如果让我们现在回忆一下"学校教育到底给我们自己留下了什么?"可能所学的各学科的系统知识已经说不清楚,而具体知识以外的东西,直接影响着我们的人品、性格、健康心理、好求向上的精神的,应该就是责任.这些所剩的东西就是德育的效果."十年树木,百年树人.""树人"就是在学生的心田"播种",播种一棵火热的责任心.给学生一个信念,"我要做一个有责任心的人",对自己、对他人负责,好好学习、好好生活,将来做一个对社会有用的人.明确了学校教育的重要性,就要找到学校教育的支点.\x0d3.找准学校教育的支点.我作为一名班主任,如何在自己的班级管理工作中,给学生的精神世界打好基础,非常重要.在班级管理中,我该怎么做?做些什么呢?在人类走向新世纪的教育中,我要研究、满足、尊重学生的合理需要,促进学生的身心发展.教育的支点应该落在"人的发展"上,包括班级每一个学生的发展.我想每一个学生需要发展,都希望自己成功,受到他人的尊重,得到他人的认可.从教育心理学的角度讲,这是人的高层次需要.马斯洛的需要层次理论中强调,人的最高层次的需要是自我实现的需要.帮助每一个学生满足自我实现的需要,要靠培养学生的责任心.\x0d4.要培养学生的责任心,教师首先要有责任心,找准教育的突破口.教师要"爱"每一个学生,对每一个学生负责.家长希望孩子受到一流的教育,学多少知识固然重要,但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯.教育学生明确作为一个学生的职责、任务,努力作好学生的每一件事情.教师"把一个信念播种下去,收获的将是一个行为."责任心的信念将使学生付诸责任心的行为.\x0d二、 教育观念与教育行为的一致性,呼唤学生责任心、培养学生责任感的途径和方法.\x0d1.培养学生责任心的重要渠道在课堂.\x0d作为班主任,我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课,在自己所任教的课程中,日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育,将空洞的教育变成具体形象的教育,使学生潜移默化地长期受到教育的影响.课堂教育具有"滴水穿石"的作用,我从不给学生讲大道理,在每一堂课中抓学生学习习惯的培养,时刻让学生清楚"作为一名学生,有责任培养自己良好的学习品质,从小养成良好的学习习惯."要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业,培养学习做事的认真态度,教育学生面对知识不要单从兴趣出发,要磨练自己学习的意志,在学习中能吃苦,说明学习的责任心就强.通过课堂纪律的监督,同学们上课普遍自觉守纪律了,我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂.学生往往是上班主任的课守纪律,而上科任老师的课就放松了,针对学生的两面性,我要求本班学生不仅要上好班主任的课,更要上好其它学科的课,这是每一个学生的责任.一年以来,在课堂教学中我不厌其烦地"反复抓"、"抓反复",塑造着学生上课主动学习的责任心,现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了,视上课专心为己任.当老师们选我们班做课时,同学们都很珍惜每一次机会,认为这是老师们对自己班的信任,也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的.\x0d2.培养学生责任心的主要渠道在课外.\x0d(1)培养学生努力完成作业的责任心在课下.一年来,我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题.比如,培养学生写出一笔工整、漂亮的字.四年级学生刚开始学写钢笔字,打好字的基础是关键,不要求学生人人写字有字体,必须要求学生有认真写好每一个字的责任心.我发现凡是学习困难的学生,字迹大都乱,说明平时的学习态度有问题.字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正作业的正确率自然就提高了.可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动.翻看着同学们整齐的作业本,老师笑了、家长乐了.学生对自己负责的学习状况,在全班普遍,班级学习风气浓了,同学们追着老师改错题,免作业的同学自己找题做,希望老师多指导,一帮一的学习小组比赛完成作业,看谁又快又好地完成学习任务,为小组争光.\x0d(2)重视上操,关心学生身体健康,培养学生自觉锻炼的责任心.我非常重视每天学生上操的表现,无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐,还是每一节操的某一个动作,我都及时纠正,每天总结,教育学生要有责任锻炼好自己的身体.不论是学校体育组开展什么活动,我都尽量陪同,和同学们一起锻炼,自觉锻炼的责任心逐渐形成,学生们懂得了:别小瞧每天的做操,现在对自己负责,自觉锻炼出健康的体魄,将来有个好身体才能为社会更好地工作.即使有时班主任没在操场,同学们也能自觉运动.\x0d(3)在平时的卫生保洁工作中,培养学生主动劳动的责任心.一开学,我就和同学们商量:咱们班敢不敢对自己提出"不做值日,成为无纸班"的要求.同学们一听不做值日,都说那教室还不成了垃圾堆了,"无纸班"不可能吧?老师有一个好办法,你们不妨试试.两个字"保洁"!牢记"每人桌椅下方一小块儿,小小责任区人人来把好关."从此,同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包位斗,在每一天的"保洁"中,同学们不仅捡自己位子下的纸,还帮助旁边的同学捡."伸伸手、弯弯腰、捡捡纸"的劳动责任,使得同学们懂得了保护环境的重要性,"保洁"意识加强了.\x0d(4)在班委会、少先队工作中,重视树立班级的奋斗目标,在明确每人的奋斗目标中培养责任心.每周的班队会做到专时专用,我们班级的奋斗目标是"学校无小事,事事有教育;作好每一件小事,争当优秀班集体",在一点一滴的小事中,潜移默化地培养学生爱集体的责任心.在做事情时,我班的同学应该努力去做,作完后每人要反思"我尽力了吗?我努力了吗?"作为集体的一份子、一滴水,要为集体争光,集体的荣誉就是个人的荣誉.每位同学要有自己的奋斗目标,我们班分层次设立的个人荣誉有:①全优特长生;②全优生;③三好学生;④优秀班队干部;⑤优秀值日生;⑥进步生.学习方面的单项奖有:①背诵记忆大王;②听讲思考学者;③答问交际专家;④读书朗诵明星;⑤写字绘画书法家.通过平常学习生活的表现,给予相应的奖励标志,获得对应的奖励荣誉,使每月和期末的各项评选工作落在实处.在班干部的队伍建设中,班委没有名额的限制,够标准就上,为的是"班上人,人人有事做!";在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中,学会做事,为的是"班上事,事事有人做!".班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展,让每个学生寻求自我实现的价值.应该是,北大附小是我们成长的摇篮,要摆对自己在学校、年级、班级的位置,个人的言行时刻与附小息息相关,永远牢记:今天我在附小成长,明天我是附小的骄傲.从内心争做一个人格完美的人,责任心可以帮助自己塑造完美的人格.\x0d(5)培养学生的责任心,需要家长的配合.一接班,我首先进行了家访,为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解.告诉家长,老师有信心、有责任培养好每一个孩子.家访中发现,家长有的是研究生、博士生,特别愿意与老师探讨有关孩子的教育问题,在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生:"呼唤责任心,培养责任感"把学生培养成为具有强烈的责任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培养,为的是将来达到"没有教育的教育",形成学生自我教育的自动化,学生自己要求上进,才真正受益终身.家访取得了教育观念的共识,让家长放心,老师会想方设法创设"让每一个孩子发展进步"的教育氛围,只要老师、学生、家长"心往一块儿想,话往一块儿说,劲往一块儿使",学生一定会朝着全面发展的方向成长.我把单位、家庭的电话告诉全体学生和家长,随时与家长学生互通思想,增加家长对学校的认知程度.例如:我们班有一位同学,学习成绩可以说是门门优秀,就是上学几乎天天迟到,原因是孩子睡懒觉.家长认为孩子学习好就行了,该生也为自己数学榜榜名列年级第一而自豪,思想上不重视迟到的问题.我多次与该生和家长谈话做工作,第一学期下来终于减少到每周迟到一两次,第二学期我又给家长出主意怎么帮助孩子按时起床、做到按时上学,迟到的问题没有彻底解决.直到差两周期末考试,学校评选这一年的三好学生时,该生落选了,成绩优异却没有被批准免考,家长学生有些想不通,我又多次通过与家长电话交流、与该学谈心,终于使他们真正认识到"学习好不是万能的",当前进行的是素质教育,更重视学生的全面发展,实际上是对于学生的要求提高了.就是这样一位学习成绩相当优秀的同学,经过一年的教育,才终于在一学年的最后两周不迟到了,懂得了作为一名学生按时上学同样重要.可见,学生的责任心决不是一下子就能培养出来的,需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养,要善于呼唤家长和学生共同的责任心,首先让家长有了责任感,才能配合老师培养孩子的责任感.\x0d总之,在平时教育工作中我与家长谈得最多的一个话题就是"让我们共同呼唤孩子的责任心,培养孩子的责任感吧!";平时教育工作中我问学生最多的一个问题就是"你努力了吗?你认真了吗?";平时教育工作我最喜欢的一首诗是《播种》:\x0d把一个信念播种下去,收获的将是一个行动;\x0d把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;\x0d把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格;\x0d一种性格关系到一个人的命运;\x0d具有了责任心的性格,就会收获一个金色的人生.\x0d【备课素材】责任心是能力发展的催化剂\x0d所谓责任心,是指个人对自我、对他人、对家庭和集体、对国家和社会、对自然所负责任的认识、情感、信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度. 责任心是一种态度,是“道德评价最基本的价值尺度”.之所以这样说,是因为每个人的能力是不同的,有的人能力强,有的人能力弱,因此,当我们评价一个人的时候,不能完全用能力来评价一个人,而要看这个人在做某件事情时的态度.这就是责任心.一个人不可能什么都会做,但是,当他做任何事情都很认真、很负责的时候,他就有可能凭借这种态度战胜困难,发挥自己的最大潜能.因此,责任心往往是一个人做人的重要基础. 责任心还是人们做好事情的重要基础,是人们“自觉遵守道德规范的前提”.任何一种道德规范的落实,都要靠人的自觉性,而这种自觉性的培养和形成,恰恰需要以人的责任心为前提.责任心是自觉性的基础.一个人如果有了强烈的责任心,就会自觉地遵守各种道德规范,对自己、对他人、对社会认真负责,妥善处理不同利益主体的关系,严于律己.相反,一个没有责任心的人,往往对自己的行为不负责,有的甚至不顾最基本的道德准则,损害他人和社会的利益. 责任能力与责任心不同.一个人承担自身行为所造成的后果的能力就是责任能力.一个人的责任能力主要由年龄、健康状况和认知水平所决定.责任心则是一个人对自己行为负责的自觉意识、态度.责任心以责任能力为基础,但是,责任心和责任能力并不一定完全平衡.有责任能力的人并不一定有责任心.也许每个个体的能力都是有限的,但是在责任心的激励下,人们的能力往往可以发挥到最大极限. 苏联教育家马卡连柯所说的:“培养一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段.”美国品德教育联合会主席麦克唐纳也曾说:“能力不足,责任可补;责任不够,能力无法补;能力有限,责任无限.” 如何在相互冲突的责任中选择承担的责任 在人们履行责任时,往往会出现冲突.在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的.决定什么是最重要的可能会很困难.作出这样的决定常常包括确定轻重缓急以及寻求可选择的途径.它意味着不承担某些责任或在履行其他责任时,推迟履行这些责任.在相互冲突的责任之间进行选择时,应着重考虑以下因素:(1)紧迫性.在选择相互冲突的责任时,确定哪个责任更紧迫、更重要,即应当先履行哪个责任.例如,完成明天应该交的作业比完成下个星期应该交的作业更紧急.(2)相对重要性.即某一责任相对于其他责任的重要性.例如,为了避免撞到行人,你可能会不得不撞到停在路边的汽车.(3)时间要求.你需要考虑履行责任需要的时间以及你拥有的时间.例如,在承担一份课余的工作时,你需要考虑你是否有做这份工作所需要的时间.(4)可用的资源.履行责任需要一定的资源,诸如钱、设备、体力或特殊的技能.你是否拥有这些必要的资源对于是否要承担某一责任是很重要的.没有必要的资源,你可能无法履行某一责任.(5)相互冲突的利益与价值观.在决定履行某一责任时,你可能需要考虑你感兴趣的其他事情或你相信的价值观.例如,如果课余的活动使你不能参加学校乐队的演出时,你可能会决定不参加这一课余活动.(6)其他的解决办法和途径.有时,我们不需要在相互冲突的责任、价值观和利益之间进行抉择,因为我们可以考虑解决问题的其他方法.一个创造性的解决途径或妥协可以帮助你解决两难问题.例如,你需要自己履行这个责任还是让其他人去做呢?
 
 
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