论语成语⑴子曰:“见贤思齐焉见不贤而内自省也.”(?)⑵子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”(?)

问题描述:

论语成语
⑴子曰:“见贤思齐焉见不贤而内自省也.”(?)
⑵子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”(?)
⑶子曰:“道听而途说,德之弃也.”(?)
1个回答 分类:语文 2014-12-12

问题解答:

我来补答
见贤思齐
发 音 jiàn xián sī qí
注释:见:看见 贤:有道德的人 齐:看齐
释 义 见到贤人就向他学习,希望能和他看齐;指十分有上进和积极心.
出 处《论语·里仁》:“子曰:‘见贤思齐焉,见不贤而内自省也.’”
举一反三 ( jǔ yī fǎn sān )
解 释 反:类推.从一件事情类推而知道其它许多事情.比喻善于学习,能够由此及彼.
出 处 先秦·孔子《论语·述而》:“举一隅,不以三隅反,则不复也.”
用 法 联合式;作谓语、定语、状语;含褒义
示 例 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第34回:“我是凭着一卷《诗韵》学说话,倒可以有~的效验.”
近义词 融会贯通、触类旁通
反义词 囫囵吞枣、不求甚解 、浅尝辄止
道听途说
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[ 语文 ] 论语,子曰,不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也将填成成语

成语是【举一反三】【解释】:反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情.【出自】:《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.”【示例】:我是凭着一卷《诗韵》学说话,倒可以有“~”的效验. ◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回【语法】:联合式;作谓语、定语、状语;含褒义

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[ 语文 ] 论语四则练习子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,

子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言.知者不失人,亦不失言.”子曰;“知者乐水,仁者乐山.知者动,仁者静.知者乐,仁者寿.”子曰:“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣.”课后练习1、“举一隅不以三隅反,则不复也.”由这句话可以归纳出一个表述有关学习方法

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[ 语文 ] 子曰:不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也这句子可炼出什么成语

是成语:“举一反三”【成语】:举一反三【注音】:jǔ yī fǎn sān【释义】:反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情.【出处】:《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.”

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[ 语文 ] 求这些句子带的成语子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”子曰:“巧言令色,鲜矣仁.”

举一反三巧言令色

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[ 语文 ] 这几句论语的意思1.子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”2.饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣

1.孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”2.孔子说:“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了.用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样.”3.曾子说\"士不可不志向远大,意志

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[ 语文 ] 论语子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”

不愤不启,不悱不发 语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远. 愤:心里想求通而又未通.悱:想说又不知道怎么说.“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了.因为他不用心思考. 名句“不愤不

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[ 语文 ] 论语 理解子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”其中的“隅”是什么意思,请注明详细出处

隅,就是角落,也指事情的一个方面.查查《词源》有明确的解释.

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[ 语文 ] 子曰:"不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也”是《论语》中的那一则?

出自《论语-述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.” 译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他;不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他.如果他不能举一反三,就先不要往下进行了.” 宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未得之状也;悱者,口欲言而未能之貌

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[ 语文 ] 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”是现在什么成语的原型

举一反三

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[ 语文 ] 子曰:“不愤不启不悱不发.举一隅不以三隅反.则不复也的成语

举一反三 不愤不启

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[ 语文 ] 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”化为成语是

不愤不启,不悱不发举一反三

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[ 语文 ] 子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”此句中包含一个成语是—意思是

举一反三反:类推.从一件事情类推而知道相似的许多事情.比喻善于学习;能够由此及彼.

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[ 语文 ] 英语翻译子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”子曰:“··········是以谓之‘文’也”中“是以

:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也.”意思是说孔圉聪敏又勤学,不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱,所以可以用“文”字作为他的谥号.敏而好学,不耻下问,是以谓之文也-一次,孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼,他不时向人询问,差不多每件事都问到了.有人在背后嘲笑他,说他不懂礼仪,什么都要问.孔子听到这些议论

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[ 语文 ] 英语翻译翻译这句:子曰:不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.

【原文】 子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.” 【评析】 这里是孔子介绍了他在教育方面的体会,他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就

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[ 综合 ] 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.

【原文】子曰:“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.” 【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会,他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的

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[ 语文 ] 1.子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”

1.孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.” 2.孔子说:“多给我几年时间,让我能在五十岁时钻研《易经》,就可以不致有大的过失了.”3. 曾子说"士不可不志向远大,意志坚强,因为他肩负重任,路途遥远.以实行

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[ 综合 ] 找出两个通假字?子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与之

知,通智另一个不知道,不会是“我欲人,斯人至矣.”里的人吧,应该是你打错字了,原文是“我欲仁,斯仁至矣.”

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[ 语文 ] 找出两个通假字?子曰:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与

隅 哉

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[ 语文 ] 英语翻译NO.1 孔子语子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”NO.2 子曰:“人无远虑,必有近忧.

1.孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.” 2.人如果没有长远的谋划,就会有即将到来的忧患3.孔子说:“父母在世,不出远门.如果要出远门,必须要有一定的去处.”4.如果这件事情能容忍,那还有哪件事情不能容

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