参考一 《纪念白求恩》是革命领袖毛泽东同志为悼念白求恩而作的.身为加拿大共产党员的白求恩,曾跋涉千里,来到中国支持抗战,为中国人民的解放战争英勇地献出自己的生命.他这种大无畏的国际主义精神是难能可贵的.这其中,留给我印象最深的便是白求恩的毫不利己,专门利人的精神.每个人都要学习这种精神.无产阶级战士雷锋,在他短
初一
2018-11-18 |
1
读后感就是写你读完这篇文章后的感受，喜欢里面的哪位人物，他们做的事情你是否赞同等等，每个人的感受都是不一样的，帮你找了一篇，你可以参考一下。 《过河的小蛇》这本书一下子进入了我的视线，我决定要把它带回家。这本书讲述了皮卡，皮达兄弟俩和马飞，马强兄弟俩之间许多有趣的故事。其中，我印象最深的
四年级
2018-11-18 |
1
“最光芒四射的美丽人性”是指团结合作和舍己为人、乐于奉献的人。 文中的两个故事向我们展示了人性中最为美好的一面，那就是团结互助、舍己为人，让我们明白了爱心与奉献。生活中我们遇到困难时也要与身边的人团结互助，共渡难关，很多时候只靠自己一人是无法得救的。团结就是力量。
六年级
2018-11-16 |
1
全文分为三大段： 第一段（第1小节）：人们对黄山奇松情有独钟 第二段（第2小节）：三大名松的动人姿态 第三段（第3小节）：千姿百态的松树使黄山更加秀美 全文特点： 1、文章按照“总—分—总”来写的 2、文章的开头是“由此及彼” 3、文章写松树是
五年级
2018-11-16 |
1
任何事情都不是绝对的，都有两面性，喜欢看课外书不应该反对，但是要看三观正确的、有利于学生身心发展的课外书。学生读课外书，只要不是色情暴力的健康书籍，不管是散文、小说，还是文学传记，杂七杂八的书，都能促进孩子的成长。 读正确的课外书，可以培养学生的阅读能力，有助于学生写作能力和阅读理解能力的提升，从而
初一
2018-11-16 |
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在人们的眼里批评往往是让人觉得痛苦,都是一些不好的东西,因为批评往往是很直接、尖锐.甚至有些刻薄的.但是实际上批评也是可以婉转的,可以让人愉快的接受,所以是甜的. 生活中也是这样，遇到做错的事情，如果遭到严厉的批评自己的心里会很难过，但是同样是批评，如果婉转的批评可以让孩子知道做错的同事又没有伤到自
四年级
2018-11-16 |
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指的是解剖学，或者答医学。 《藤野先生》中最主要的事是匿名信事件。由于藤野先生没有狭隘的民族偏见，经常帮鲁迅改讲义，鲁迅的成绩及格了，日本爱国青年便觉得是藤野先生向鲁迅泄露了试题，在他们眼中来自弱国的学生不可能有这么好的成绩，所以便写了匿名信让鲁迅“改悔吧”。 本文通过记叙作者和藤野先
初二
2018-11-15 |
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保护环境类的作文可以从身边的一些小事写起，先写破坏环境的现象， 在写如果严重下去地球会变得怎样，最后写你认为的保护环境的措施即可。 参考一 我们生长在一个幸福时代，生活条件比以前有了很大的改善。但是我们周围的环境却遭到严重破坏，人类的家园——地球正面临生态危机，如果不保护环境
六年级
2018-11-15 |
1
1、小树像姑娘跳舞似得在风中摇动。 2、小树像风絮一样随风飘摇。 3、小树张牙舞爪的在风中玩耍。 改写比喻句的方法：把小树比作什么，像什么，就是比喻句。按照这种思路想象就可以了。
三年级
2018-11-15 |
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这篇课文主要写了作者很喜欢汉字,汉字不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵,是我们中华民族独有的书法瑰宝.赞美了汉字的生命力和奇特魅力,并将有更多的人珍爱和热衷于它.也促进学生对中国汉字的喜爱之情。文中紧紧围绕着“汉字的魅力”，尽情抒发对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵，赞美它给使用它
五年级
2018-11-15 |
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《草原上的花》是从数量、形状、颜色、香味、生命、模样来写的.是按总——分——总的顺序来写的. 《草原上的花》以清新、活泼、机巧、有韵致、儿童化的语言，赞颂了草原花的美，赞颂了大自然的美。文章读来亲切、自然、流畅，能很好地激发想象，具有优美姻雅的审美效果。文章末尾极言草原花之美，让读者仿佛身临其境
四年级
2018-11-15 |
1
应该缩为：葡萄架上垂下葡萄。 缩句小技巧： 1、“的”前修饰都删去，包括“的”。 2、“地”前限制要删去，包括“地”。 3、“得”后补充说明也删去，包括“得”。 4、数量词语照样删。 5、抓住主干来缩简。 只要掌握了以上技巧，做缩句题目就会很简单了。
五年级
2018-11-14 |
1
应改为：伯父走了，从此，我听不到他的声音了。 病因：偷换主语，原句只有一个主语就是伯父，然而句子的内容是伯父已经走了，所以是“我”听不到他的声音了。
六年级
2018-11-14 |
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把字句：秋风把梧桐树叶吹黄了。 被字句：梧桐树叶子被秋风吹黄了。 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分 理解“把字句”的概念就很好做这种题型了。
四年级
2018-11-14 |
1
指弦高假借犒赏秦国军队而拯救了郑国。 文中弦高有两次都吃了一惊： 1.因为弦高想：我们郑国没有一点准备呀!(弦高因此真的吃了一惊） 2.因为弦高听到孟明视说：“我们不是到贵国去的,你不必来犒劳了.”（弦高故意装作吃了一惊，表明他已经知道秦国想攻打郑国)。 ＂犒师救国＂
五年级
2018-11-14 |
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小男孩因为帮助弟弟实现了美好的心愿而感到快乐。保罗也好，小男孩也好，弟弟也好都是因为自己给予了别人快乐，自己本身也获得了快乐. 从这篇文章我们可以知道“送人玫瑰,手有余香”,帮助了别人,快乐了自己.帮助别人,也会得到别人的帮助.爱就充满人间.给予是双方面的感受,无论是给予和被给予心中都
四年级
2018-11-14 |
1
句子用了拟人的修辞手法。 大海不是生物，不是动物，是不会有呼吸的。所以是运用了拟人的修辞手法。 拟人是作仿照，把事物当作人来写，即用适合于写人的词语来写事物，不需要起连接作用的词语。 比喻是打比方，把两个有相似点的事物，用“像”“是”等比喻词(有的也可以不用比喻词)连接起来。 所以如果
五年级
2018-11-14 |
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主旨句：断肠人在天涯。抒发了诗人羁旅漂泊的思念之苦.”小桥流水人家”写温馨恬静的村舍美景反称作者此刻孤苦漂泊的落寞之情,通过对比更加作者的情感,奈人寻味。 《天净沙秋思》这首小令用寓情于景的方法，通过对秋天黄昏时的景物描写，表现了异乡游子的羁旅之情，也反映了当时沉闷的时代气氛。
六年级
2018-11-14 |
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需要想想你和老师之间发生了什么事情，然后写出来，找了几段给你做参考。 参考一 我和老师的一件事 我的班主任孟老师，是一位爱笑的老师，也是一位和蔼 可亲的老师。 孟老师个儿不高，一头黑油油的长发，一双明亮的大眼 睛，高高的鼻梁。孟老师爱笑，一笑脸颊上就会现显出两个 酒窝。她总是那么和蔼可
三年级
2018-11-13 |
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我会用“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江河”来劝王明同学，行程千里，都是从一步一步开始；滔滔江河，都是一条条小溪小河汇聚而成：引申意思是如果做事不从一点一滴中做起，那就不可能有所成就。只有一点一点地量变积累，才会达到质变。所以王明同学一定要坚持学习下去，这样才能从入门级别到中等水平再到大师级别。将
五年级
2018-11-13 |
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